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          綜合素質評價的關鍵是內容要客觀真實可信

          發布時間:2019/4/3 19:48:42 點擊數:692次


          綜合素質評價是高中課程改革的重要內容,實施多年來,其內容的真實性一直是人們關注的“焦點”。可以說綜合素質評價的關鍵是內容要客觀、真實、可信。只有確保綜合評的真實、可信,才能客觀反映學生的“真實面目”,高校招生錄取才敢采用。這次新的《綜評實施辦法》著力從四個方面保障綜評真實可靠、公平公正。

          一是評價內容上要求可考察、可比較、可分析。綜評強調如實記錄學生成長過程中的主要經歷和典型事例,突出客觀記錄和寫實性描述,真實反映學生的發展狀況,做到有據可查。同時注重過程性,以過程的形式反映學生高中三年的成長歷程,尤其是個性特色的發展歷程,將部分原本難以考察的主觀性指標,轉化為參與相關活動情況記錄及成果,來體現學生的綜合素質狀況,使評價內容可考察、可比較、可分析。

          二是評價辦法更加全面、規范。評價方式采取主客觀相結合的方式,同時建立規范的《普通高中學生綜合素質檔案》。檔案內容全面,重點突出,兼顧學生全面發展和個性特長。主要由學生成長過程中的重要或典型活動的“寫實記錄”、經審核的“事實證明材料”、“學生自我陳述”和“教師評語”等項目組成,相關內容都以客觀事實為依據,很有操作性。檔案格式全省統一 ,便于使用。不僅有助于高校全面考察學生的綜合素質及水平,更有助于推進素質教育走向深入,促進學生認識自我、積極主動的發展,實現自我的完善與進步。

          三是評價數據要求統一管理,真實可靠。省教育廳將研發和建立綜評信息管理系統平臺,提供統一的數據錄入、審核等系列標準和規范,采用客觀數據導入的方式,部分內容還要求提供佐證材料,形成學生電子檔案,以確保數據客觀真實,便于監督,在呈現方式上也便于高校調閱和參考。

          四是評價監管措施強化。綜評要求建立健全公開透明、規范管理、監督追責機制,通過學生誠信承諾,學校公示審核,同學互相監督,教育行政部門抽查、復核及責任追究等措施進一步強化監督,形成有力的管理保障,確保綜評更公開公平公正、客觀真實可信。

          可以說,新的《綜評實施辦法》為保證綜合素質檔案真實性,提高其可信度提供了制度保障。當然,確保綜評的真實可信,關鍵還在于制度落實。這需要中學勇于擔當,需要學生自身誠實,需要家長敢于面對小孩的不足、不干擾學校的綜評行為。總之,需要社會的共同努力。


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